#書く　#マーカー　#持ち歩く　 ·コンパクトなので常に持ち歩く ·教科書や問題演習で出てきた用語をチェック、関連する用語はマーカーで囲み、まとめて覚えれるようにする ·辞書代わり

#調べる　#書く　 高校の頃は受験参考書だと思っていたが、実はあらゆる分野に使用することが出来る。 特に大学の講義は言わずもがな、世界遺産検定やクイズ、観光地などにも使えたり使えなかったり。(私は沢山使用した) 世界史の図表と共に使用して用語集の内容を付箋に書いて資料集に貼れば視覚型辞書の完成！

#読む　#クイズ　 用語集や一問一答から自分で問題を作り友達と出し合ったり、間違えた箇所はすぐに教科書を読み返していました。

#書く　#点　 用語集や一問一答で見てうろ覚えだった語は点をつける。何度見ても頭に入らないものでも点が多く付くとピックアップされる。

#調べる　 困った時の救世主！！

#クイズ　 用語集の各単語の「解説」で友人とクイズ形式で出題し合う（「キーワード」をいくつか並べて用語の説明をする・文章をつくる）

#調べる　#英和辞典　 用語集を中心に暗記していた。用語集の見出し語の解説につかわれている他の語彙が前後の見出し語になっていたり、知識が連関しやすかった。連関することで、概念がネットワークを形成した。語彙の説明を国語辞典や漢和辞典、英和辞典と較べるのもおもしろい。例えば、用語集の「贖宥状」がIndulgenceとかいてあり、この語は英和辞典ではindulge「甘やかす」の名詞形と説明されていた。

#読む　#教科書　 授業中、知っていることばかりで面白くなかったので用語集をひたすら読むのが楽しく、こまかい知識も身につけることができました。 線を引くとその行為に満足してしまうのでマーカー、メモなど一切しないことを意識してました。 一問一答は先にどんどん進むのではなく間違った問題をもう一回隠して正解できるまでやる、一問に1秒しかかけない(一つの問題で何秒も考えない)ことが大事だと思います。

#書く　#マーク　 一問一答は、用語の意味の定着に。間違えた問題にはマークを書いて、そのマークの数が多い問題から重点的に復習してました。

#書く　#マーカー 用語集は辞書代わり、時には用語の暗記にも。コピーして用語に緑のマーカーを引き、赤のシートで隠す…ということを暗記できるまでやってました!

#逆一問一答　 一問一答の問題の方を隠し、問題文を答える「逆一問一答」で勉強した。

#教育実習 #教員として　 高校時代は日本史選択で授業に出てくる用語解説や、日本史一問一答で常に受験勉強を行っております。 大学生になり、教員志望なので教員採用試験の勉強や、塾講師もしているので歴史総合を教える際に日本史用語集や、世界史用語集から出てくる用語の解説や深掘りを行う際によく使用しています。 また、教育実習で日本史探究の授業を行う際もものすごく役に立ちました。 ありがとうございました。 来年以降教員として働く際もたくさん使用させて頂きます！

#逆一問一答　 一問一答の問題と答えを逆転させる。答えを説明できたら、完璧に理解したことになる。論述対策になる。

#クイズ　 一問一答を友達同士でクイズする。答えを出すクイズではなく、先に答えだけ言って、それを説明させる。

マイナーな用語の場合、引いても出てこない場合もあるが、それに関連する言葉の中に載っていることもある。引いた言葉というよりは、言葉の中の固有名詞に線を引く。

#調べる　 意味のわからない言葉が出てきたら、とにかく用語集でひいてみる！「共和政」ってなに？って思ったらすぐ引く！